Jueves, 2 de abril de 2015
EJERCICIO N ° 24
a_ _gado ex_ _lar _isuali_ar _er_ _ _oro
_er_o a_ _ocar in_i_i_le _i_íparo
ex_ _mar _u_sped e_ _ortar a_sol_er
_u_rfano _ien_enido _ier_a_uena en_ora_uena
re_er_ero _i_en_ia a_sor_er o_ _io
Miércoles, 1 de abril de 2015
EJERCICIO N° 23
_i_i_ilidad _u_rfano a_ _nco _ _roe
_u_sped _a_ríamos o _ _ io her__í __oro
_er_ir _ortali_a a_ _nco a_ _yentar
di_i_i_le e_ _enario so_re_i_ir sal_a_i_n
in_i_i_le _i_e_ersa _ia_le alca_uete
Martes, 31 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 22
_i_i_ilidad _u_rfano a_ _nco _ _roe
in_en_i_le _ast_o _re_edad _ulli_ioso
in_i_i_le _i_e_ersa _ia_le alca_uete
_i_a_ des_ _ _ciar in_a_ita_le fa_ _inante
di_i_i_le e_ _enario so_re_i_ir sal_a_i_n
Lunes, 30 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 21
b _ i _ erón _ó_eda _ien _ enidos __ ra_ o _olí _ ar su__jeti __ o _aga _ undo _í _ ora
_u_sped _a_ríamos o _ _ io her__í __oro a _ or _er _i__erón _u r _buja ad_erten_ia _er_ir _ortali_a a_ _nco a_ _yentar
Viernes, 27 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 20
Escriba las letras que falatn en estas palabras:
_ené_olo
_u_rfano
alc_ _ _ l
so_er_ia
que_ _ _eres
ad_ e _i _o
_ o _ _ mio
en_ _ra_uena
c o _ _ rente
des _ _u_iar
_oca_ulario
en_ _ ra _ _uena
_i_lioteca
_ol_ió
_i_ienda
o_ _er_a_ión
ad_er_io
_ai_én
re_ er_ero
_ a _ilidad
a_sor_er
_i_íparo
pi_ _ina
e_ _enario
fa_ _inante
adole_ _en_ia
_ulnera_le
a_ _en_ión
de_ _endente
di _ _ípulo
di _ _iplina
Jueves, 26 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 19
Escriba una oración con cada grupo de palabras:
trascendencia - consciente
fascículo - seiscientos
hierbabuena - discípulo
Miércoles, 25 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 18
Escriba una oración con cada grupo de palabras:
exhausto - ahínco
adolescencia - exhaustivo
absceso - hastío
Martes, 24 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 17
Escriba una oración con cada grupo de palabras:
biblioteca - fascinante
vacaciones - reverbero
coherente - inhóspito
Lunes, 23 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 16
Escriba b, v, h o sc según corresponda:
so_er_ia que_ _ _eres
_ o _ _ mio
_ u _ardi_a
c o _ _ rente
des _ _u_iar
des_ _ _er
en_ _ ra _ _uena
_i_lioteca
_ol_ió
_i_ienda
ad_er_io
_ai_én
_i_íparo
pi_ _ina
e_ _enario
fa_ _inante
adole_ _en_ia
a_ _en_ión
de_ _endente
di _ _ípulo
di _ _iplina
Viernes, 20 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 15
Escriba b, v, h o sc según corresponda:
e_ _ nario _ó_eda e_ _austi_o _er_í__oro
o_ _ser_a _ión _e_emen_ia fe_ a_iente re_er_ero
a_sol_er _aca_iones _er_ena re_i_ión
a_ _ aja _í_ora _ aga_undo _i_i_ilidad
in _ _lar a_ _nco o_ _ilar pi _ _ina
Miércoles, 18 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 14
Escribir al dictado 20 palabras tomadas de los bancos de b-v, h y sc. Revisar, calificar y corregir 3 veces cada error
Martes, 17 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 13
Elija 10 palabras de la hoja de sinónimos, (con las que tenga mayor dificultad) y escríbalas junto con DOS sinónimos. Revise, califique y corrija 2 veces cada error.
Lunes. 16 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 12
Elija 10 palabras de la hoja de sinónimos, (con las que tenga mayor dificultad) y escríbalas junto con DOS sinónimoS. Revise, califique y corrija 2 veces cada error.
Viernes, 13 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 11
Después de estudiar la hoja de sinónimos, elija 10 palabras de la hoja de sinónimos, (con las que tenga mayor dificultad) y escríbalas junto con su respectivo sinónimo. Revise, califique y corrija 2 veces cada error.
Jueves, 12 de marzo de 2015
EJERCICIO N° 10
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Después de estudiar la hoja de sinónimos, elija 10 palabras de la hoja de sinónimos, (con las que tenga mayor dificultad) y escríbalas junto con su respectivo sinónimo. Revise, califique y corrija 2 veces cada error.
Martes, 10 de marzo de 2015
EJERCICIO N°9
Después de estudiar la hoja de sinónimos, escriba un sinónimo para cada palabra, revise, califique y corrija 2 veces cada sinónimo.
a)exhaustiva:
b) fehaciente:
c) exhortar:
d) hacinamiento:
e) halagüeño:
f) exhumar:
g) exhausto:
h) prescindible:
i) hatajo:
j) escepticismo :
k) inhóspito:
l) irascible:
Lunes,9 de marzo de 2015
EJERCICIO N°8
Después de estudiar la hoja de sinónimos, escriba un sinónimo para cada palabra, revise, califique y corrija 2 veces cada sinónimo.
a) invocación:
b) subvención:
c) benévolo:
d) bribón:
e) vendaval:
f) exhaustivo:
g) vulnerable:
h) inherente:
i) vehemencia:
j) hastío:
k) inho:
l) buhardilla:
Viernes, 6 de marzo de 2015
EJERCICIO N°7
Escribir al dictado 20 palabras del uso de b-v, h. sc, y ción. Revisar, calificar y hacer la correción (5 veces cada palabra).
Jueves, 5 de marzo de 2015
EJERCICIO N°6
Escoger 20 palabras del uso de c en la sílaba -ción, dictar, revisar, calificar y hacer la correción (5 veces cada palabra). En el caso de 7° "C" dictar las 20 palabras que investigaron.
Miércoles, 4 de marzo de 2015
EJERCICIO N°5
Escribir al dictado 20 palabras del uso de b-v, h y sc; revisar, calificar y corregir cinco veces cada una.
Martes, 3 de marzo de 2015
Ejercicio N°4
Lunes, 2 de marzo de 2015
Ejercicio N°3
Repasar y escribir al dictado las 10 palabras restantes del ejercicio N° 1 , calificar y corregir cinco veces cada palabra.
Jueves 26 y viernes 27 de febrero de 2015
No hay ejercicios diarios por las Fiestas Centenarias
Miércoles, 25 de febrero de 2015
Ejercicio N°2
Repasar y escribir al dictado 10 palabras del ejercicio N° 1, calificar y corregir cinco veces cada palabra.
Martes, 24 de febrero de 2015
Ejercicio N° 1
Escribir dos veces cada palabra utilizando otro color de esferográfico para resaltar las letras de dificultad ortográfica
piscina
escenario
fascinante
adolescencia
ascensión
descendente
discípulo
disciplina
doscientos
prescindir
oscilar
trascendencia
suscitar
absceso
consciente
fascículo
efervescencia
incandescente
seiscientos
miscelánea
Lunes, 23 de febrero de 2015
Queridos niños y papitos:
A partir de esta fecha, los ejercicios diarios NO son OBLIGATORIOS, a petición de algunos papitos de un paralelo que consideran que envío demasiadas tareas. Los niños que deseen realizarlas obtendrán una nota extra, misma que podrán canjear por dos notas del casillero de lecciones; pues considero que el esfuerzo que hacen al trabajar estas actividades son valiosas, ya que quien practica Ortografía y análisis morfosintáctico de oraciones a diario, no tendrán dificultades en ninguna evaluación de séptimo año y a posterior serán de gran apoyo para octavo, noveno y décimo año que recapitulan estos temas, pero con más profundidad. Este siempre ha sido y será mi objetivo.
Por favor mis niños, realizar la carátula del segundo quimestre en el cuaderno o en la carpeta de Ejercicios diarios de Lengua y Literatura. Vuelvo a recomendarles que es mejor trabajar en una carpeta, pues solo es cuestión de archivar las hojas de cada día y no pegarlas en el cuaderno.
La cáratula constituye la primera nota de ejercicios diarios del segundo quimestre.
http://www.educa.madrid.org/binary/851/files985/
